En el marco del trabajo con el contenido de medidas, los estudiantes de tercer año salieron al encuentro del conocimiento con regla y metro en mano. Observaron, estimaron y midieron distintos objetos del aula: baldosas, escritorios, bancos y más.

Esta propuesta se enmarca en lo que plantea el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires, que promueve una enseñanza de la Matemática basada en la resolución de problemas y situaciones significativas para los estudiantes. A través de esta actividad concreta, los alumnos pusieron en juego nociones de longitud, realizaron comparaciones, estimaciones y mediciones reales, favoreciendo la apropiación de saberes desde la experiencia directa.